Hola a
todos, hoy os voy a hablar sobre un libro que me gusta mucho y por el que me he
decidido para publicar en mi blog y estrenarlo.
A qué sabe
la luna, es un cuento con el que he tratado en varias aulas de escuelas
infantiles y en actividades extraescolares y, he podido comprobar como niños de
2-3 años se han quedado ensimismados haciendo de éste cuento una puesta en
escena muy buena con luz negra, dándole así, un enfoque diferente y atractiva
que haga que los niños se queden embobados.
Por otro
lado, creo que este libro es más apropiado para niños algo más mayores, (dos
últimos cursos de EI) porque ya empiezan a comprenden
los conceptos que se barajan en él y los sentimientos, emociones, valores y
contravalores que se reflejan en sus personajes y acciones. Lo cual, tampoco
quiere decir que en otras edades no se disfrute de él.
Datos de
interés
Autor e ilustrador:
Michael Grejniec
Nacido en Polonia. Ilustrador de numerosos libros
infantiles. Desde su infancia se mostró interesado por todo lo que le rodeaba,
por eso en su bolsillo nunca ha faltado un lápiz con el que captar lo que llama
su atención. Ha vivido en Nueva York (EEUU) y Tokyo (Japón).
Obra
¿A qué sabe la luna? es una fábula sobre la
cooperación, sobre las ventajas que puede llegar a ofrecer ser insignificante
en tamaño y apariencia y sobre la perspectiva, todo aderezado con un poco
de humor, cortesía de una luna burlona.
Las ilustraciones realizadas con acuarela sobre
papel maché crean una
ilusión de tres dimensiones fantástica y una textura que resulta casi
comestible.
Una cosa que gusta especialmente de esta obra es que en lugar de
acabar con una moraleja simplona, cierra con una bonita pregunta sobre cómo
nuestra perspectiva afecta nuestra visión del mundo y nuestra interacción con
él.
Ficha bibliográfica
Título: ¿A
qué sabe la luna?
Autor: Michael Grejniec
Ilustrador: Michael Grejniec
Texto
original: Alemán
Traducción: Carmen Bareiro
Editorial: Kalandraka
Editora S.L.
Fecha 1ªedición: 1999
Edad en la que me baso para realizar
este análisis: 5-6 años
Formato:
El
formato, en su forma global, me parece manejable para la edad de 5-6 años, ya
que su tamaños es de 19,5 x 29 cm, siendo bastante ligero y al manejar ya la
motricidad fina, a la hora de pasar las páginas, no van a tener ningún tipo de
problema en la manipulación.
La portada
es atractiva, con una gran luna que llama la atención, por lo que suele gustar
a los niños ya que son curiosos, impacientes, con ganas de querer saber,
explorar e investigar y quedándose pendientes de lo que habrá en la siguiente
página.
Por
otro lado, en las ilustraciones
hay una evidente armonía de los códigos lingüísticos y gráficos ya que son
claros y sencillos y tienen una clara relación unos con otros, por lo que les
es fácil extraer visualmente la historia que se cuenta.
En
cuanto a la tipografía,
es bastante adecuada para los dos últimos niveles de EI con unos espacios
suficientes entre las palabras.
Contenido:
Trata sobre un grupo de animales que desea averiguar a qué
sabe la luna. Ellos la intentarán alcanzarla juntos. Es un cuento sobre la
posibilidad de alcanzar los sueños trabajando conjuntamente.
Tema principal
El tema principal del cuento es la cooperación.
Pretenden obtener un fin a través de un trabajo conjunto siendo el resultado
satisfactorio para todos.
Tema
secundario
La curiosidad es el principal tema secundario del cuento, ya
que es algo propio en EI y se centra este aspecto concretamente en el sabor que
puede llegar a tener la luna.
Otro tema secundario puede ser el valor de los más pequeños, ya que después
de llamar uno a uno a todos los animales, que normalmente son grandes y
fuertes, el que finalmente consigue coger ese pequeño trozo de luna, probarla y
dársela a probar a los demás animales consiguiendo así su objetivo, es el
ratón, lo cual hace aún más atractivo el tema del libro y la consecución del
objetivo puesto que si miramos el desarrollo socioemocional del niño, salen de
ese egocentrismo característico de las primeras edades para meterse en la
convivencia y cooperación con los demás, la amistad y la relación con sus iguales adentrándose más
en esta edad como es 5-6 años. A la conclusión a la que llegamos es que con
este cuento se van a ver identificados.
Estructura
Es una estructura bastante repetitiva y acumulativa
con una narración lineal.
Considero que tiene tres partes:
- Planteamiento: objetivo de conseguir la luna.
- Nudo: pedir ayuda y colaboración para conseguir
ese objetivo.
- Desenlace: conseguir el objetivo planteado.
Personaje protagonista
En este cuento concretamente no hay un protagonista definido
como tal puesto que todos trabajan para todos, cooperando.
En
este caso, los niños se sienten más identificados con el ratón, porque siendo
el más pequeño de todos los animales nombrados, es quien finalmente consigue
cumplir el deseo del resto del grupo.
Valores
En este cuento
existen valores como la cooperación, nombrado repetidas veces anteriormente ya
que sin la ayuda de uno el otro no puede avanzar. La confianza en el amigo
tiene que existir en un grupo como este para llegar a un objetivo tan grande
como es la luna y su deseo de probarla. La perseverancia, puesto que a pesar de
ser cada vez más y no llegar, siguen avanzando llamando a más animales sin
rendirse. La generosidad del ratón al llegar a la luna y compartir un trocito de
ella con el resto de los animales.
Contravalores
Superficialidad con
la que trata la luna al ratón sin apartarse como había hecho con los demás
animales, pensando que al ser tan pequeño no lo conseguiría.
Lenguaje y uso de la lengua
El lenguaje en este cuento
es sencillo y fácil de comprender para la edad de 5-6 años.
La figura literaria
más repetida es “si te subes a mi espalda, tal vez lleguemos a la luna”.
Si nos fijamos en la
función poética del cuento, podemos argumentar que la luna representa esos deseos
inalcanzables que con ayuda, esfuerzo y perseverancia podemos llegar a
conseguir.
Conclusión
Como hemos ido
viendo a lo largo del análisis, se podría concluir diciendo que es un cuento
apropiado para la edad de 5-6 años ya que tiene todos los elementos estudiados
en clase como son las ilustraciones llamativas, el contenido y formato
adecuado, tema y lenguaje adecuado, transmisión de valores y contravalores y
calidad literaria.
Por otro lado, la
manera que tuve de experimentar con este cuento por primera vez me dejó
fascinada, tanto la manera de contarlo como las reacciones de los niños. En un
aula de psicomotricidad, sin mucho más espacio y con un mini teatrillo, todo
negro, con la sala a oscuras y únicamente un solo fluorescente de luz negra con
todo lo demás resaltando en aquella oscuridad, y para terminar, la luna se
transformó en una torta grande de galleta.
Bibliografía utilizada
Perfecto.
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